Mireia Rubiales

 26/02/2021 Aquest divendres va ser molt especial, ja que per primer cop vam poder anar presencial a fer la classe i vam arribar, vam agafar una moqueta i ens vam estirar al terra per trobar els nostres punts de contacte. El que divendres vam traballar va ser bàsicament l'ampliació de la veu. Després, vam fer diferents sons per veure com la nostra boca pot fer amplificador de la veu. Un dels sons va ser "nnnnn", i com ens costava una mica vam fer una mica de entrenament, alçar els braços i còrrrer per animar-nos més. Més tard, vam comentar els videos que teniem de deures i vam realitzar un exercici que es basava en estar sentat a la japonesa o també en un banc i dir en veu alta "NA, NE, NI, NO, NU", després vam fer el mateix però afegint el nostre nom i mér tard dient "bon dia" dos cops seguits un normal i l'altre amb els braços amunt. Per últim, vam dir la oració preparada de 3 formes: enfadada, contenta i trista davant de tots. La sessió m'ha

19/02/2021 Al principi de la classe hem estat parlant de quins son els paràmetres que controlen la veu com per exemple, l'intensitat del so, el ritme, l'estabilitat, l'altura de la veu, la velocitat, l'articulació de la veu, les inflexions de la veu, el silenci, l'accent. Un altre exercici, ha sigut que hem estat dient en veu alta l'oració: " Un rus que és ros te un ris i està al ras sense fer res",  i així poder veure els diversos paràmetres. També hem hagut d'inventar una història i practicar en grups indivudualment i després comentar-la. La meva història era que m'havia barallat amb la meva millor amiga i la vaig contar dient: 1,2,3,4,5,6,7...1,2,3 i amb diversos to i intensitat de veu.

 05/02/2021 Bon dia, Al principi de la classe vam estar parlant d'un vídeo que vam veure. Seguidament, vam posar a la pràctica el nou recurs per una actitud corporal. Aquest consistia a assignar un personatge per cada part del cos, és a dir, un per cap, un pel pit, un pel sistema digestiu i un per la pelvis. L'activitat es basava en el fet que havíem d'imaginar quina veu tindria cada personatge per nosaltres i per tant, després descriu-re'l segons com ens sentíem fent aquest personatge. Vam estar posant aquest sentiment en comú i per tant, vam assignar adjectius a cada personatge del nostre cos. La gent que s'estava més còmode o incomode amb el cap feria referència al món cognitiu, intel·lectual i el pensament. Amb el personatge del pit, feia referència al món de les sensacions on es troba molt a gust. El personatge del sistema digestiu, feia referència al fet que aquesta gent gaudeix de la vida i de l'entorn. I per últim, el de la pelvis, era sobretot la gent m

29/01/2021 Bon dia, En aquesta classe, vam realitzar una activitat per diferenciar el que és deixar entra l'aire, és a dir, una respiració per la part del diafragma i les costelles i agafar aire, que és la respiració del tòrax. Ho podem diferenciar en diverses situacions: llegint un text llarg, cantant, parlant ràpidament... En la segona part de la classe van fer la col.locació del so, realitzant així l'activitat de la pantalla al cap i també, dient els dies la de la setmana canviant les posicions del cos. És a dir, dèiem dilluns amb el cap mirant el terra, dimarts amb el cap mirant al front, dimecres asseguda... En conclusió, aquesta classe m'ha ensenyat a saber col.locar el so amb diverses posicions.

 22/01/2021 Bona tarda, Primer de tot, vam estar parlant del ritme, la intensitat, el timbre... i també, van fer l'exercici dels punts de contacte. A més, vam estar practicant el segon recurs que és "el plom". Tracta d'estrènyer amb dos dits sota del melic que és on comencen les cordes vocals. Fent aquest segon recurs, treballem molt bé la pelvis i el seu centre de gravetat. Una altra activitat que vam realitzar va ser "el teclat", que consistia a agafar aire i expulsar-lo fent el soroll "tsss" per veure com la zona de la musculatura d'allà es veia reflexat en diferents zones.  En la segona part, vam traballar el timbre, el so, la intensitat de la veu mitjançant dues activitats: primer utilitzant la R (fent el soroll rrrrrrrr) i amb el gest del dit. I en sogon lloc, vam realitzar una activitat en què encistellàvem en una cistella la frase de: "sega sega lliga lliga, porta blat a la botiga". I seguidament, fèiem el mateix però com si t

15/01/2021  Bona tarda,  A la sessió de divendres passat vam realitzar exercicis per trobar l'eix central i els diversos punts de contacte. "Treballar la veu és atrevir-me a ser escoltat. És el dret a SER i a ESTAR. És el dret a manifestar-me. És acceptar-me tal com sóc. És disposar-me a crèixer." Lidia Garcia (2003). Tu voz. Tu sonido. Ed. Díaz de Santos Aquesta oració diu que la veu és la principal eina de comunicació, i que amb la veu mostrem a quin grup pertanyem, és a dir, t reballar la veu, és treballar-se a un mateix. Ens vam dividir en petits grups i vam realitzar un exercici que consisitia en llençar una pilota a una cistella amb l'objectiu d'amplificar la veu dient "RI-QUI-TI-QUI-TA-BI". Aquesta sessió m'ha servit molt per aprendre nous mecanismes o tècniques que em poden ajudar en algun moment del meu dia a dia.